辨析题，首先判断正确或错误，然后说明理由。
1.技能是个体运用已有的知识经验而形成的动作方式或智力方式。
2.技能是合乎法则的活动方式，与一般的随意运动无区别。
简答题
3.分析操作技能的特点和形成阶段。
4.简述智力技能的特点和形成阶段。
5.简述心理健康的现实标准。
论述题
6.如何培养学生的操作技能?
参考答案
辨析题
1.答案：错误。技能是个体运用已有的知识经验，通过练习而形成的动作方式或智力方式。
2.答案：错误。技能是合乎法则的活动方式，区别于一般的随意运动。
简答题
3.答案：操作技能的特点：活动对象的物质性;动作进行的外显性;动作结构的展开性。操作技能的形成大体包括以下四个阶段：(1)操作的定向;(2)操作的模仿;(3)操作的整合;(4)操作的熟练。
4.答案：智力技能的特点：智力技能动作对象的观念性;动作进行的内隐性;动作结构的
简缩性。智力技能的形成大体上经历了三个阶段：(1)原型定向;(2)原型操作;(3)原型内化。
5.答案： (1)自我意识正确。
(2)人际关系协调。
(3)性别角色分化。
(4)情绪积极稳定。
(5)社会适应良好。
(6)人格结构完整。
论述题
6.答案：(1)指导学生了解操作技能的完整过程，使学生在头脑中形成完整的动作表象，建立起操作活动的定向映像，通过表象调节动作。并要求掌握分解的动作要领，防止操作技能学习中出现盲目模仿。(2)为学生提供典型的操作技能示范，以利于学生的模仿学习。(3)组织有效的练习。组织有效的练习应注意以下几点：明确练习的目的和要求，增强学习动机;帮助学生掌握正确的练习方法和知识，提高练习的效率;循序渐进，由易到难，先简后繁;正确掌握练习速度，保汪练习质量;适当安排练习次数和时间;练习方式要多样化;让学生每次知道练习结果，及时改进。